2018下教师资格高中美术学科知识和能力试题答案

来:
湖南教师资格网
作者:
刘老师
通告时间:
2018-11-04 22:17:18
  同、单项选择题

  1.答案:D。材质与肌理

  2答案B。

  3答案B。文同

  4答案A。红耷

  5答案:C。工笔

  6答案:A。乔托

  7答案D。夏加尔

  8答案A。立体主义一莱热

  9答案:D。继现代主义

  10答案C。木雕

  11.答案A。颞骨

  12答案B。室内设计

  13.答案:D。创建两种以上的书或篆刻形式形成好的风格

  14答案:C。拍摄/拍摄、计算机绘画/计算机设计

  15答案B。工艺

  16答案A。文化资源的支付和使用

  17.答案D。范例教学

  18答案A。演示法

  19答案:D。学习中国画山石的少种皴法,能够基本表现山石的结合关系

  20.答案:B。围绕关键问题,引导学生分组探究,连和学生进行讨论

  21答案:B。气象式教学

  22答案A。比较法

  23答案:B。校本学科

  24答案:C。合作学习

  25答案:B。伴评价

  26答案:C。防止作用

  第二、简答题

  27.参考答案

  (1)点彩派又称新印象主义、分色主义或分割主义。提供。

  (2)在印象主义之后,19百年80年代的法国出现了“新印象主义”画派。立即使画家根据光学科学的色彩分割理论进行创作,不在调色板上调混颜色,而是以各种纯色的小点并买在画布上,因为获得印象主义所追求的只感和质量感。提供。在写作时不仅以光线的分析和视觉的生理特征,因为达到高纯度和独特的颜色,导致明亮辉映的镜头。并且,在画面上更加表现明朗的秩序观念。

  (3)那个中心特征是再科学、再和谐、再理性。

  (4)表示人修拉、洋涅克,代表作:修拉《大碗岛星期日的下午》;提供。洋涅克理论专著代表有《从德拉克罗瓦到新印象主义》、描绘作品《马赛港的进口》。

  28.参考答案

  (1)根据提供。所授课的教学目标选择教学方法;

  (2)根据所教学生实际特点选择教学方法;

  (3)根据所处教学环境选择教学方法;提供。

  (4)根据教师自身素质选择教学方法。

  29.参考答案

  (1)积极参与美术鉴赏活动。

  (2)了解美术鉴赏的中心方法,适当使用美术术语(如果形状、色彩、空中、材质等)因为团结的见解采用一种或多方描述、分析、说和评价艺术作品,连和别人进行交流。提供。

  (3)使用多种方或使用现代信息技术收集美术的关于信息。

  (4)了解要的美术家及那个象征作品,刺探世界美术的重要风格、家。

  (5)了解美术和自然、社会中的涉及,在知识情境中认识美术。

  (6)爱祖国美好的风俗文化,重视世界多元文化。提供。

  30.参考答案

  (1)建立促进美术教师成长的评论系统。教师应转变以教学评价活动中的角色,能够对自己的教学行为进行分析和反思,立即记录教学体会、提供。教学成果和需要改进的处。

  (2)建立以美术教师自评为主,校长、教师、学生、大人等共同参与的评论制度,如果美术教师从多渠道得到反馈信息,不断改进教学,推动自身不绝成长。提供。

  其三、案例分析题

  31.参考答案

  不足:

  (1)教学目标不达到,刘老师只重视技术培训而忽视了学生情感、态度和观念目标的培养,没引导学生认识中国画中的精神内涵,不能体会中国传统文化的博大精深。提供。

  (2)教学环节不完整,缺乏展示评价的环节,刘老师在学生创作的环节和创作了后没有对学生的作品进行评价。提供。

  (3)教学方法过于单一,刘老师在学科中因教学法为主,示范法为辅,整省课未能很好的突出学生的核心地位,不利于激发学生学习的欲望。

  (4)示范过于注重技法忽略了创新精神的培养。提供。刘老师在示范了菊花的画法后,被学生根据示范的画法进行练习,学生一味的陷入了临摹练习,缺乏创新性,如果《画课程标准》受到明确指出美术实践是同种创造性的移动,在激发人的更新精神,提供。提高动手能力和付出潜能等方面有非常的意图,但是刘老师没生成功这一点。

  建议:

  (1)授课菊花的知识时可以展示一些大师的写意菊花作品,使用提问法、讨论法、比较法引导学生欣赏写意菊花作品体会作品的旺盛内涵,提供。连分析其笔墨特点及其技法。

  (2)示范时突出写意菊花笔墨方法、提供。写作步骤同注意事项,并且通过讲述加以提示,引导学生学习写意菊花的画法。

  (3)布置练习活动时突出学生的更新意识,引导学生根据写意菊花的笔墨方法自主创作一幅菊花作品,注意笔墨浓淡干湿的变化。

  (4)学生创作的环节,提供。教师要对学生的写作进行指导,并且在学生创作了后鼓励学生自愿展示作品并引导学生自笔墨等方面进行自评、彼此评。

  32.参考答案

  (1)资料中老师下多种评价方式,被学生鼓励,提供。充分肯定学生的进步和进步,明显需要克服的缺点与进步趋势。

  (2)资料中老师检查每位同学的习作,连给予鼓励。证明这位美术教师注重美术学习表现的评论,能够使观察、记录等方法收集学生学习表现,连对那综合表现进行评价。提供。

  (3)资料中老师不仅评价学生作品,并且要每组代表来评价学生作品。标志这位教师能够使多主导评价,所以学生自评、彼此评的方法,尤其重视学生的自己评价。

  (4)资料中的老师为学生进行评价,根据学生出现的题材提出改进建议,帮助学生把握不同风格的楷书特点。证明他能注重质性评价,察觉学生的潜能和进步需要,提供。立即予以针对性的指点。

  四、教学计划题

  33.参考答案

  教学目标:

  文化和技术目标:学生能够了解黑白版画的定义、特色和制造原理,连使用所学文化制作一幅黑白版画。

  经过和方法目标:通过观察、感受、经验、实行,学生能够加强刻印造型的能力。提供。

  情态度和观念目标:学生养成勤于观察、敏于动手、愿意实践的好品质。

  重要:学生掌握黑白版画的刻印技法,选择好喜欢的题材,完成一幅黑白木刻版画作品。

  困难:准确掌握不同刻刀的使用办法,连加以利用。提供。

  教学过程:

  同、振奋趣导入:

  教师用大屏幕出示十幅不同的绘画作品,被学生小组讨论,连以作分成两类,下一场以小组为单位进行举报,连说明理由。

  学生会按彩色和黑白进行分类。

  教师再以其中擅自一幅黑白作品放大,提供。引导学生观察并猜测它的绘画形式,通过引入本课《黑白板画》。

  第二、直观感知:

  教师让学生自由发言,说一说黑白版画的特征。

  教师总结:黑白版画是通过写稿、死、印刷等方法制作完成的同种单色图画,有造型概括、层次分明、花样感强的特征。其中刻版和印刷是版画制作的少只重要环节。

  教师出示不同的是非版画作品,提供。被学生观察并总结该制作原理。

  学生发现,黑白版画就是在木板上形成凸起的镜头,凡是去白留黑的过程。

  教师强调,木刻不是复制画稿,木刻是同种版画艺术,凡是用刀代笔,因为木代纸在进行艺术创作,所以木刻不同于一般的绘画,提供。必须要发挥用刀刻木的异常作用,立即就是木刻画的方法趣味和特点,即使刀味和木味。

  其三、花样分析:

  教师将学生分成三组,分别分发三角刀、全面刀、平刀三种不同的刀和这种刀刻过的木板,连在大屏幕上显示刚直尖利、全面柔浑厚、苍劲古朴三组词,被学生因小组为单位讨论,不同刀的刻痕有什么不同?提供。

  学生会发现:

  三角刀:坚强尖利;

  全面刀:全面柔浑厚;

  平刀:苍劲古朴。

  示范讲解:

  教师演示《林中小屋》的制造过程,重要分为刻板和印刷两只环节:

  (1)死:

  ①木版打磨加工;

  ②木版刷色;

  ③画稿复写上版;

  ④暖烤蜡;

  ⑤死。

  提供。

  (2)印刷:

  ①油墨胶滚上墨;

  ②木蘑菇压印。

  实行展评:

  学生选择好喜欢的题材,完成一幅木刻画的制造,提供。教师巡视指导。

  学生完成作品后,设立一集“黑白世界”木刻版画作品展。学生将作摆到前面来,同学间由构图、刀法、黑白布局等方面对作品进行相互评价。

  总结作业:

  提供。教师因问答的样式,带学生总结本节课的重要知识。以按照节课所做的是非版画回家裱起来,妆点生活。