湖南资格证小学教育教学知识和能力考点:思考种类和人

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湖南教师资格网
作者:
娄老师
通告时间:
2019-07-03 14:04:21
  (同)思考的种类

  1.根据思维活动凭借物的不同,分为感知动作思维、实际形象思维和抽象思维。

  ①感知动作思维

  立即是同种依赖实际动作为支柱的思考。那个特征是因为实际操作解决直观的、实际的题材。

  ②实际形象思维

  立即是同种用头脑中的具体的像来解决问题的思考。

  ③空洞思维

  立即是同种借助于语词、标志来思考的,所以也叫语词逻辑思维。7年以后的儿童开始出现抽象思维。

  2.根据思维活动探索目标方向的不同,分为集中性思维(辐合思维、求同思维)和分流性思维(辐射思维、求异思维)

  ①集中性思维

  集中性思维是靠人们根据已知的消息,使用熟悉的规则解决问题。啊不怕是把问题所提供的各种信息集中起来得生一个对的答案(或者一个最好的解决方案)。

  ②发散性思维

  发散性思维是沿各种不同的趋势去思考,追求多样性的思考。如果,学生在列举砖头的用途时,啊需要为不同的趋势去思考。

  3.根据思维活动创新程度的不同,分为常规性思维与创造性思维

  ①正常性思维

  正常性思维是靠用常规的方法,固定的模式,失去解决问题的思考方式。

  ②创造性思维

  创造性思维是靠能发出新的思维成果,有新的思考。

  发散思维是创造性思维的中心,那个重要特征有三只。

  (1)通性: 依靠一般创造力高的人数能在短时间内发挥出数量较多的观念,也即反应迅捷而多。

  (2)转换通性:依靠有思维能形成,举一反三,闻一知十,举一反三。

  (3)异常性:依靠对问题能够提出过寻常的异常、新型的见解。

  4.根据思维的逻辑性,但是分为分析思维与直觉思维

  ①分析思维

  凡是按照严密的逻辑程序和规律,逐渐推导,下一场得出合乎逻辑的正确答案或作出客观的结论的思考。

  ②直觉思维

  凡是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思考活动,它表现在对事物及其关系的灵敏、快地辨认和总体地把握。

  (第二)思考品质

  1.广泛性与深刻性

  广泛性是靠能到思考问题;深刻性是靠能通过事物的表面现象发现事物的实质。

  2.独立性与批判性

  独立性是靠善于独立地提出、分析和解决问题;批判性是靠思考问题时能产生意见、合理地评价事物,不迷信权威。

  3.思考的灵活性和敏捷性

  灵活性和敏捷性是靠能够根据客观条件的变化,立即地改变先前计划,准确而飞地寻找解决问题的新方法。

  4.逻辑性与不逻辑性

  逻辑性是靠严密的逻辑推理过程;不逻辑性是靠没有严密的逻辑推理过程。