《保教知识和能力》(幼儿园)笔试大纲

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回老师
通告时间:
2018-12-18 11:02:25
笔试大纲 教师资格证考试大纲
  同、考试目标

  1.学前小发展文化和了解儿童的能力。深谙婴幼儿生理与思想发展的中心规律、年龄阶段特征、私差异及其影响因素的相关知识和了解儿童的中心方法,连能使这些知识了解儿童。

  2.学前教育理论知识和使用能力。控制教育中心理论和学前教育基本规律,了解幼儿园教育的特征,刺探幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态,连能做幼儿教育实践问题进行分析。

  3. 儿童生活指导的基础知识和能力。控制幼儿园一日在和儿童卫生、清心、营养、安全等方面的中心知识,连能在实践中应用。

  4.幼儿园环境创设的知识和能力。刺探幼儿园环境创设的意义、功能和开创原则,连能做幼儿园教育实际加以利用。

  5.玩指导和组织执行教育活动的知识和能力。了解幼儿园游戏的意义、图和指导方法,能够根据幼儿园教育目标和儿童实际组织和实行教育活动。

  6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。刺探教育评价的基础知识,能够使评价知识对教育活动进行反思,改进保育教育工作。

  第二、考试内容模块与要求

  考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生指导、环境创设、玩活动的指点、教育活动的团体和执行、教育评价等七只模块。能力要求分为了解、了解、深谙、控制、使用五只层次。

  实际考试内容和要求如下:

  (同)学前小发展

  1. 了解婴幼儿发展的涵义、经过和影响因素等。

  2. 刺探儿童发展理论主要流派的中心观点和那个象征人,连能使用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。

  3.刺探婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、提高趋势,能够使用相关知识分析教育的适宜性。

  4.控制幼儿身体发育、动作发展的中心规律和特点,连能在教育活动受到使用。

  5.控制幼儿认知发展的中心规律和特点,连能在教育活动受到使用。

  6.控制幼儿情绪、情发展的中心规律和特点,连能在教育活动受到使用。

  7.控制幼儿个性、社会性发展的中心规律和特点,连能在教育活动受到使用。

  8.了解幼儿发展受存在个体差异,刺探个体差异形成的原因,连能使用相关知识分析教育中的有关问题。

  9.控制观察、说话、作品分析、试验等主导研究方法,能够使用这些办法初

  步了解儿童的进步状况和教育需求。

  10.刺探儿童身体发育和思想发展受容易出现的题材或障碍,如果发育缓慢、肥胖、自闭倾向等。

  (第二)学前教育原理

  1.了解教育的实质、目的和意图,了解教育和政治、经济和人数的进步的涉及,能够使教育原理分析教育中的现实题材。

  2. 了解幼儿教育的性质和意义,了解我国幼儿教育的目的和职责。

  3. 刺探世界幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想,连能做幼儿教育的实际题材进行分析。

  4.了解学前教育的中心标准,了解幼儿园教育的中心特征,能够对教育实践中的题材进行分析。

  5.了解幼儿园以游戏为中心活动的根据。

  6.了解幼儿园环境创设的重要。

  7.了解幼儿园班级管理的目的和意义。

  8.控制《幼儿园教育指导纲要(试行)》在幼儿园教育活动的对象、内容、实行和评价上的中心观点和要求。

  9.刺探我国幼儿教育的改革动态与进步趋势。

  (其三)生指导

  1.深谙幼儿园一日在的重要环节,了解一日在的教育意义。

  2.刺探儿童生活如常教育的要求和培养孩子良好生活、清洁习惯的方法。

  3. 刺探儿童卫生保健常规、病魔预防、营养等方面的中心知识。

  4. 刺探幼儿园常见的安全问题和处理办法,刺探突发事件使火灾、地震等的应急处理办法。

  (四) 环境创设

  1. 深谙幼儿园环境创设的标准和中心方法。

  2. 刺探常见活动区的效用,能够使用有关知识对活动区设置进行分析,连提出改进建议。

  3.刺探心理环境对孩子发展的影响,了解教师的态度、言行在孩子心理环境形成中的重要作用。

  4.了解协调家庭、社区等各种教育力量的重要,刺探和父母沟通和交流的中心方法。

  (五)玩活动的指点

  1.深谙幼儿游戏的种类以及各游戏的特征和重要作用。

  2.刺探各年龄阶段幼儿的游戏特点,连能提供相应材料支持儿童的游戏,根据需要进行必要的指点。

  (六)教育活动的团体和执行

  1. 能够根据教育目标和儿童的兴趣需要和年龄特点选择教育内容,规定活动

  目标,计划教育活动方案。

  2. 控制幼儿健康、语言、社会、正确、办法等领域教育的中心知识和相应教育方法。

  3.了解整合各领域教育的意义和方法,能够综合地设计并进行教育活动。

  4.能够根据活动受到小的需要,选择相应的互相方式,调整幼儿参与活动的积极。

  5.在运动受到会根据幼儿的私房差异进行指导。

  (七)教育评价

  1. 刺探幼儿园教育评价的目的和方法,能够对保育教育工作进行评价和反思。

  2. 能够使评价手段发现教育活动受到出现的题材,提出改进建议。

  其三、试卷结构

  模 块比 例题 项目

  学前教育原理31%单项选择题

  粗略 报 写

  依照 陈 写

  学前小发展33%单项选择题

  粗略 报 写

  资料分析题

  生指导

  环境创设

  玩活动的指点

  教育活动的团体和执行

  教育评价36%单项选择题

  资料分析题

  移动设计题

  共同 计100%只 起 选择 选择 写 : 大概20%

  不 选择 选择 写 : 大概80%

  四、题型示例

  1.单项选择题

  儿童最先掌握的实词是

  A.形容词 B.动词 C.名词 D.代词

  2.简答题

  幼儿园教育和中小学教育的重要不同的处是什么?

  3.阐述题

  结合实例,尝试论游戏的教育价值。

  4.资料分析题

  呼吁分析下面案例中教师指导行为的适宜性,连说起依据。

  移动有:同集足球赛

  17各儿童自愿组成了班级足球队,教师与他们共同来了操场草坪上。刚巧聚在一起,儿童就迫不及待地进行了讨论:

  小杰:我们大家要分成两批才能够比大。

  教师:哼啊!我们该怎么分?

  (儿童迅速分成了少堆,结果一边7人口,其他一面10人口)

  些微红:异常不行,他们班多了3人口,这样不公正!

  (其他小为随后数了起来)

  小泰:凡是呀,多了3人口。

  教师:怎样让两批的人数等呢?

  只恒:被他们班过来2人口。

  江昀:怪,过去1人口。

  宗涵:教师,究竟要恢复几只?

  欣怡:尝试不就是知道了吗?

  (儿童们好指挥起来,先为一个伙伴过去,下一场大家数数,察觉还是不平均)

  昱煌:异常,如果过去2人口。

  (他们同时被一个伙伴过去,大家又多次了起来。这次他们发现原来多平人口的队现在可不见了同人口,大家不知该怎么办。这时,教师把多发生的儿童请到大家面前,儿童发现有限批的人数一样多了。)

  教师:多发生了同个儿童怎么办?

  鹭杰:即使被他当裁判。

  (于是,足球比赛开始了……)

  5.移动设计题

  围绕保护动物的主题,计划一个幼儿园大班活动方案。