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2018年长沙市普通中学教育质量综合评价报告

来:
湖南教师资格网
作者:
娄老师
通告时间:
2019-09-12 16:35:53
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  教育是国之大计、党之大计。党的十九很强调,必须把教育事业在优先位置,强化教育改革,加快教育现代化,做好人民满意教育。习近平总书记在全国教育大会上深刻指出,坚定克服唯分数、哎升学、哎文凭、哎论文、哎帽子的皮瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题,坚定破除制约教育事业发展的体裁编制障碍,充分激发教育事业发展生机活力。

  长沙市紧跟国家战略步伐,因为高质量发展为根本要求,不断推进区域教育质量综合评价改革,努力构建德智体美劳全面培养的教育评价系统和人才培养模式。本年度更新了评价技术,使用多水平模型优化区域增值评价,新增专题性评价板块:学生阅读素养、体质健康等测评内容。加大与教育信息化融合创新,优化了数结构,精准聚焦差异,重要突出办学特色,探索和综合素质评价的休戚与共及智能化教育评价。本次评价维度聚焦学生全面进步,努力引导育人方式转变,坚定克服“五唯”,实现从养育分到育人的变化,推动学生全面而发生个性的进步。

  同、归纳评价基本概况

  (同)评论目的

  建立体现素质教育要求、因为学生发展为中心、正确多元的中小学教育质量评价制度,实际扭转单纯为学生课业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的赞同,从“应试”教育模式向“全面育人”教育模式转变,推动学生健康成长,教师专业发展,学校可持续发展。

  (第二)评论内容

  根据党和国家的教育方针、教育法律法规、学科标准等于有关规定,我市把学生成长、教师发展、学校管理三只方面作普通中学教育质量综合评价主要内容。

  学生成长主要是针对学生的品行行为、作业水平、健全、兴特长等方面的进步和学业负担状况进行评价;教师发展主要是针对教师的师德修养、专业能力、教学效能等方面的进步进行评价;学校管理要是针对教师的正常管理、办学特色、办学行为等方面的进步进行评价。

  (其三)评论特点

  长沙市普通中学教育质量综合评价呈现如下特点:

  1.都样本评价。全市共10单区县(买),242所普通初中和71所普通高中的101221称中学生及学生家长,27066称专任教师参与测评,样本量大,覆盖面广,保险测评精准。

  2.增值评价。“从入口看出口,从起点看变化”,使用多水平模型分析学校从开始年级到毕业年级学业质量增值变化,观学校、教师对学生课业进步和能力提升影响的都效应。

  3.归纳评价。从学生成长、教师发展、学校管理三地方全面评价学校教育质量。既然关注学生课业成绩,啊关注学生身心全面进步;既然关注学生结果产出,啊关注教师教学、学校管理、家庭教育的影响过程。

  4.铺天盖地评价。评论参与主体包括学生、教师、校领导、大人,归纳多方评价意见;评论方式包括学业水平测试、问卷调查、确实察看、文献分析等,保险评价结果正确。

  5.诊断评价。再在对评价内容和中心指标分析诊断,表现学校优势特色和实际问题,提出改进建议,啊教育管理决策、教育教学改进提供科学依据,引导社会树立正确教育质量观。

  6.聪慧评价。根据长沙市智慧校园建设,推动“互联网+教育评价”提高,因为“人人通”平台为展示平台,构建集智慧治理、聪慧教学、聪慧评价、聪慧服务、聪慧校园于一体的分类展示、合并应用云平台,推动区域教育评价信息化。

  第二、归纳评价主要结果

  (同)学生有良好的道德品质和行为规范

  长沙市到实现立德树人根本任务,不断努力于锲而不舍理想信念、厚植爱国主义、增强品德修养、培养斗争精神下功夫。2018年测评结果显示:全市普通初中和高中学生的品行行为测评指数为83.68、86.18,学生有良好的道德品质和行为规范,尤其在人民素养、好信念方面表现较好。

  1.学生理想信念坚定积极,但是生涯规划有待完善。学生国家认可高,94.22%的初中生和95.53%的高中生为好作为一名中国人口感到自豪,93.93%的初中生和95.15%的高中生对国家的前途充满信心。学生职业理想多样化,教师、艺术家、作家、医生、军人、科学家是多数学生的好职业选择。学生虽然有职业理想,但是部分学生对自己发展缺乏较清晰的计划和计划,只59.33%的初中生和68.04%的高中生自身有比清晰的生计规划。

  2.学生公民素养水平较高。学生普遍遵纪守法,有基本的法律素养,87.02%的初中生和90.82%的高中生自觉遵守法律法规和《中学生日常行为规范》。学生敬畏生命,93.43%的初中生和94.04%的高中生具备基本的安全知识,自己保护意识,自己保护能力。学生普遍言行一致,恪守承诺,87.17%的初中生和93.05%的高中生表示应的工作定能够完成。学生普遍尊重别人,与人为善,83.4%的初中生和89.41%的高中生表示同学间团结友善;学生普遍乐于助人,88.54%的初中生和92.28%的高中生在他人遇到困难时,见面积极与力所能及的帮助。

  3.学生行为习惯普遍良好,但是劳动习惯有待提高。88.02%的初中生和88.41%的高中生能够做到勤俭节约,不虚荣攀比;80.52%的初中生和90.47%的高中生言行举止文明,礼貌待人;83.01%的初中生和87.31%的高中生爱护环境,依照有关规定分类投放垃圾。虽然学生行为习惯总体表现较好,但是劳动习惯有待提高:只58.72%的初中生和64.64%的高中生会积极做力所能及的家务,31.12%的初中生和29.61%的高中生表示自己的房间平时由家人帮忙打扫和整治。

  (第二)学生课业质量越来越巩固

  1.作业质量水平稳中有升。2018年全市初中毕业生学业成绩一次性合格率达到95.07%。高中学业水平考试一次性合格率为94.3%,比2017年上升了2.61单百分点。2018年长沙市高考文、理科总平均分分别为459.20分、477.57分,和平、理科本一批达到线率分别为16.55%、40.24%,比2017平均呈现上升。

  

 

  

 

  2.高中学业均衡度有所提升,但是初中均衡度稍有下降。长沙市教育改革发展十三五计划明确了义务教育优质均衡发展对象。近几年,先后出台《关于统筹推进县域城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实行意见》《关于加快推进长沙教育上发展的实行意见》相当政策文件,进行乡村教师支持计划、突出教师培养、乡村名师工作站建设、“县管校聘”试点等系列工作,强推动了城乡义务教育均衡发展。2018年高中文科、理科学业成绩差异系数较2017年下降,平均度呈提升态势。但是初中学业成绩差异系数较2017年上升,平均度下滑,有待提升。

  

 

  3.作业质量增值状况。2018年全市96所初中学业呈现正增值, 22所高中文科、22所高中理科学业呈现正增值。

  2017-2018年,全市两年学业均表现正增值的初中71所、高中文科17所、高中理科19所;2017年学业也乘增值,但是2018年呈现正增值,提高较大的初中2所;2017年学业也刚刚增值,但是2018年呈现负增值,需要引起注意的初中2所、高中理科1所。

  数量显示,大部分高位运行学校还保持发展优势,同批低入口学校进步幅度明显:

  高位运行学校:市区老百姓心目中的品牌学校初中15所、高中10所。2018年学业均表现正增值的初中15所,高中文科6所、高中理科9所;2017-2018年,少年均呈现正增值的初中15所,高中文科6所、高中理科9所;今年增值高于去年的初中5所、高中文科1所、高中理科1所。

  没有入口(较低水平是靠入口时学业处于全市后27%)、高增值学校(从入口到讲话,作业增值处于全市前27%):作业成绩入口居于全市较低水平但说增值明显的学校初中26所、高中文科5所、高中理科1所。

  同批县域学校、特色学校呈现良好发展势态,同批新建学校快速进入良性发展:

  县域学校:县域初中165所,县域高中32所。2018年学业成绩呈现正增值的初中61所,高中文科13所、高中理科8所;2017-2018年,少年均呈现正增值的初中42所,高中文科9所、高中理科7所;今年增值高于去年的初中82所,高中文科18所、高中理科16所。

  特色学校:因为外语和方法为重要特征的初中学校3所、高中学校2所。2018年1所初中学校学业成绩呈现正增值,还今年增值高于去年;3所初中英语合格率均超过97%,2所高中文科、理科英语合格率均达到100%,1所高中文科、理科全科合格率均达100%。并且,这些特色学校学生课业均衡度均超过市均值。学校注重特色发展,学生普遍具备双语言能力,国际交往能力较强,学生信息化素养普遍较高,培养了同批特殊人才,啊高等院校输送了一大批好毕业生。

  新建学校:新建学校(依靠2013年后新建校)初中13所,高中3所。2018年学业成绩呈现正增值的初中10所,高中文科2所、高中理科3所;2017-2018年,少年均呈现正增值的初中5所,高中文科2所、高中理科2所;今年增值高于去年的初中4所、高中文科1所、高中理科1所。

  (其三)学生普遍具备艺术欣赏能力

  近来,我市全面加强和推动学校美育课程实施,坚持为美育人、因为知识育人,关怀对学生审美修养与方法欣赏能力的培养,在教育科研、移动竞赛等方面加大推行力度,逐渐来取得基本成效。2018年全市初中生综合素质评价中,办法功力维度上,90.16%的初中生成绩呢A相当。

  68.76%的初中生和57.17%的高中生喜欢上学开设的音乐、画等方法课程,认真完成艺术学科作业,针对艺术课程或艺术作品有较强的兴趣爱好。64.69%的初中生和70.77%的高中生主动到各种办法活动,有健康的审美价值取向,发生一定的审美情趣和方法修养。85.33%的初中生和80.75%的高中生具有一定的方法中心知识、技术和方法,发生意识、感知、欣赏、评论美的中心能力,能够在生活中进行与提高。

  (四)学生体质健康水平不断好转,但是近视率问题比较突出

  1.学生体质健康状况呈现上升趋势。我市每年实施新、高中新生体质健康监测,进行学生眼视力筛查保健工作,全面推动体制艺2+1,组织特别课间体育、篮排足球等市级赛事,保险学生掌握2-3起体育技术,学生体质健康水平不断晋升。2018年全市初中、强中学生体质健康总分分别为77.05分、76.50分,体质健康合格率分别达到97.39%、98.13%。2016-2018年,初中生体质健康水平逐年提升,高中生体质健康水平2017年出现大幅度回落后在2018年出现回升,连超过2016年学生体质健康水平。

  

 

  2.学生肥胖率逐年下降,在城乡、儿女差异。2018年初被、强中学生肥胖率分别为4.57%、3.5%。2016-2018年,初三、高三学生肥胖率均呈逐年下降趋势。市区学生肥胖率高于农村。初中城区学生肥胖率为5.78%,超过农村2.37单百分点,高中城区学生肥胖率为5.18%,超过农村2.92单百分点。女生肥胖率高于男生。初中女生肥胖率为4.78%,超过男生0.42单百分点,高中女生肥胖率为3.69%,超过男生0.46单百分点。

  

 

  3.学生视力不良检出率偏高,但是城乡、儿女有别。和2017年比,2018年初被、强中学生视力不良检出率分别降低了8.98单百分点、6.91单百分点,但是视力不良学生比例仍然跨一半,分别为58.22%、73.49%,想不开。市区学生视力不良检出率高于农村。初中城区学生视力不良检出率为63.36%,超过农村9.84单百分点,高中城区学生视力不良检出率为77.59%,超过农村8.21单百分点。女生视力不良检出率高于男生。初中女生视力不良检出率为65.97%,超过男生14.67单百分点,高中女生视力不良检出率为77.82%,超过男生8.77单百分点。

  

 

  (五)学生负担感偏高,减负工作需要常抓不懈

  专业中小学办学行为,减轻学生过重课业负担,全面实行素质教育是我市基础教育综合改革长期以来努力的趋势。2018年测评结果显示:69.16%的初中生和69.37%的高中生感觉自己学业负担合理。30.85%的初中生、30.63%的高中生感觉自己学业负担“比重或过重”,些微高于去年生比例。

  

 

  1.部分学生课业时偏长,睡眠时间不足。45.76%的初中生每天家庭作业时间在2时内,69.64%的高中生每天家庭作业时间在3时内,切合相关规定要求。但是部分学生课业时偏长,12.62%的初中生和30.37%的高中生每天作业时在3时以上。16.14%的初中生每天睡眠时间上9时,27.38%的高中生每天睡眠时间上8时,切合相关规定要求。但是部分学生睡眠时间不足,4.03%的初中生和5.61%的高中生每天睡眠时间在6时以下。

  2.出席课外文化课辅导班学生比例偏高。52.47%的初中生和33.85%的高中生参加课外文化课培训班,其中,出席2家课外文化课培训班的学生居多,新高中生比例分别为15.49%、11.29%;周日出席课外文化培训的平均日超过4时的初高中学生比例分别是24.69%、9.32%。

  3.部分学生学习压力较大。10.22%的初中生和9.87%的高中生学习中感到眼酸、头痛;14.36%的初中生和14.07%的高中生对学习感到迷茫、忧虑;26.54%的初中生和19.73%的高中生因父母对自己的成就期望值太高而感到压力。

  (六)学生阅读习惯良好,家庭、校园阅读状况有待改善

  近来,我市积极响应党和国家“倡议全民阅读,建设书香社会”呼唤,通过经费保障、政策实施、移动办等多举措并重的方法,推动校园阅读深入进行,营造全社会关注阅读、爱上阅读的好气氛,取得积极作用。

  1.学生阅读习惯良好,阅读时间挤压严重

  阅读兴趣浓厚。75.55%初中生和82.63%高中生表示喜欢阅读。79.49%初中生和83.41%高中生认为日常阅读是为得到知识、增强语文水平,仅有5.98%初中生和2.56%高中生认为日常阅读是为应付家长和教师。

  

 

  阅读方式精读为主。73.27%初中生和75.69%高中生月都阅读量在1-4依照。67.35%初中生和64.21%高中生能发出选择性的精读、细读、一再品味,58.90%初中生和55.02%高中生能发出友好的异常感受、启示,连写读后感和观赏,如果仅有9.59%初中生和8.75%高中生日常采用随便翻阅方式看。

  阅读内容丰富。中学生日常最喜欢的看书籍类型为受短篇文学作品,新、高中生比例分别为23.97%、27.30%,其次是世界名著,新、高中生比例分别为18.66%、19.26%,先后三是广大类图书,新、高中生比例分别为12.03%、11.81%。并且,立即三类书籍也是中学生表示阅读收获最大的读物。

  普通阅读时间较短。74.71%初中生和 79.37%高中生日均阅读时间在1时以下,少长阅读为主。37.87%初中生和38.95%的高中生至少两周去同次书店或图书馆。

  2.多父母有较好的看习惯

  68.84%初中生父母和72.01%高中生父母日常有阅读的习惯。68.71%初中生和67.83%的高中生家庭藏书量在100依照以下,藏书量在500依照以上的新高中生比例分别仅有5.95%和6.06%,家庭藏书量不足。

  3.校园阅读资源较长

  61.14%初中生和65.82%高中生表示学校至少每半周开办一省阅读课程,56.37%初中生和61.37%高中生认为学校图书馆能够满足学生阅读需求,63.61%初中生和68.40%高中生认为同班同学课外阅读状况良好。但是38.85%初中生和34.19%高中生表示学校读书课不足,其中19.63%初中生和18.01%高中生表示学校无上过阅读课,学校无开阅读课现象依然是。

  

 

  (七)家庭教育受到重视,亲子沟通、教育方法有待改进

  长沙市深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神中关于“重视家庭、重视家教、重视家风”的重要指示,制订《长沙市关于指导推进家庭教育的五年计划(2016—2020年)》,收2019年,已经建成家长学校1131所,其中,全国示范家长学校5所、省级示范家长学校47所、市级示范家长学校162所。充分表达家长学校作用,增强家庭教育指导,仔细家校合作,逐渐建成满足家长和儿童需求的家庭教育指导服务系统。

  1.大人普遍重视家庭教育。60.71%的初中生家长和68.13%的高中生家长即使工作比较忙碌也会留有时间陪伴孩子;73.86%的初中生家长和80.37的高中生家长在孩子面前顾自己的言行举止,被子女树立好的榜样。

  2.亲子沟通有需要加强。60.86%的初中生和71.82%的高中生表示父母会听取他们的见解,重视他们的想法;但是34.14%的初中生和28.16%的高中生不尽愿意或不会和父母一起谈论学习、生要感兴趣的话题;58.88%的初中生家长和71.49%的高中生家长对目前亲子沟通状况感到较满意,发不满意的父母比例分别为11.42%、6.09%。

  3.大人焦虑感普遍存在。43.4%的初中生家长和26.84%的高中生家长对孩子目前的成就不尽满意;56.62%的初中生家长和39.1%的高中生家长经常为感觉孩子不足努力学习而烦恼;49.83%的初中生家长和34.09%的高中生家长经常为子女的教育感到忧虑。

  (八)学校公众满意度较高

  长沙市始终把大力办人民群众满意教育,提升教师职业获得感,体现教育为人民服务的宗旨摆在首个,依照教育循序渐进原则,缩小区域内部群体差异,保持教育过程为各一个孩子提供适当的教育。2018年测评结果显示:82.64%的初中生和85.18%的高中生对学校整体上感到“比满意或很满意”;83.05%的初中生家长和86.88%的高中生家长对学校整体上感到“比满意或很满意”;87.06%的初中教师和89.13%的高中教师对学校整体上感到“比满意或很满意”。

  其三、归纳评价相关分析

  (同)出席校内课外走推向减轻学习压力,提升课业质量,增强学业成绩

  

 

  课业质量是学科教学、作业和考试的有用程度和学生的感想和见解。以课业质量测评指数分成高中低三组,别检验发现,课业质量高的学生,作业表现较好。针对影响课业质量的因素进行数据分析发现,校内课外走和学业压力对课业质量的直接效应显著,还通过课业质量对学业成绩的间接影响显著。出席校内课外走推向减轻学习压力,提升课业质量,增强学业成绩。

  增长课程设置,开始合开足体育和健康、办法、归纳实践活动等学科,增强学校特色课程建设,积极进行校园体育、办法、阅读、写作、发言、科技创新等社团活动,倡议有益的亲子课外走,推动减轻学生学习压力,提升课业质量,增强学业成绩。

  (第二)亲子关系对初中学生课业影响较大,师生关系对强中学生学业影响较大

  

 

  本次评价中,人际关系包括亲子关系、师生关系和同伴关系。别检验发现,亲子关系、师生关系、伴关系大的学生,作业成绩较高。回归分析发现,亲子关系、师生关系、伴关系分别对学生课业成绩来明显的刚向影响,重视家庭亲子陪伴,保持好的师生关系和同伴关系对学业成绩来积极影响。以亲子关系、师生关系和同伴关系同时纳入回归分析方程,结果显示亲子关系对初中学生课业成绩影响相对较大,师生关系对强中学生学业成绩影响相对较大。

  (其三)情绪行为调控能力强的学生,作业表现更好

  

 

  以情绪行为调控测评指数分成高中低三组,别检验发现,情绪行为调控能力强的学生,那个学业成绩表现显著高于能力一般和较低的学生。数据分析发现,意志品质对学业成绩的直接影响显著,但是那通过情绪行为调控对学业成绩的影响进一步显著。关怀对学生情绪行为调控能力的培养,形成好的思想素质,针对学业成绩来刚刚向作用。

  (四)阅读习惯

  1.大人看习惯、家庭藏书量对学生阅读习惯养成影响明显

  

 

  通过分析发现,不论家庭经济收入水平如何,大人有阅读习惯的家庭孩子更容易养成良好的看习惯。在决定家庭经济收入水平、大人学历的影响下,大人有阅读习惯的学生阅读习惯指数要明了高于父母没生阅读习惯的学生。家庭藏书量对学生阅读习惯养成影响明显,家庭藏书量越多学生的看习惯指数表现越好,即使家庭藏书量越多越方便学生养成良好的看习惯。

  2.营造良好班级阅读氛围、每周开阅读课程有助于学生养成良好阅读习惯

  

 

  分析发现,在决定学校图书馆资源满足情况、学校读书课开设频率、班级人数、年级数的影响下,班上同学课外阅读情况对学生阅读习惯养成影响明显,表现为班上同学课外阅读情况越好,学生的看习惯指数越高,结果表明班上同学课外阅读情况越好越方便学生养成良好的看习惯。

  学校开设阅读课程的频率对学生阅读习惯养成影响显著,每周开阅读课程学生的看习惯指数要明了高于没有开设和设置不足的学校学生。结果表明相比较于没有开设和设置不足阅读课程的情况,学校每周开阅读课程更有利学生养成良好的看习惯。

  四、建议和谋略

  同是坚持社会主义办学方向,实现立德树人根本任务。实行新时代立德树人工程,深入推动新时代中国特色社会主义思想上教材进课堂上头脑,全面德智体美劳全面培养的教育系统和更高水平的人才培养体系,构建家庭、学校、政府、社会共同育人机制,形成全员育人、全程育人、全部育人的布局。努力进行好信念、社会主义基本价值观、华夏优秀传统文化、劳动和实行教育。增强爱国主义、集体主义、社会主义教育、德修养教育,强化学生良好行为习惯和法治意识养成。

  第二是增强学生体质,提升学生健康水平。建立健康第一的教育视角,根据《国家学生体质健康标准》,不断推进学生体质健康评价,建立全面学生体质健康档案。强化学生肥胖防控管理制度,实际实行好阳光体育运动,学生每天锻炼1时,进行健康教育活动,指学生健康生活,特别指导肥胖学生学习是的饮食控制和运动方法。增强视力健康教育,增强学生积极保护视力的发现和能力。改进视觉环境,严格按照普通中小学校建设标准,实现教室、宿舍、图书馆(阅览室)相当采光和照明要求,使用方便视力健康的照明设备。坚持眼保健操等护眼措施,严格组织学生每天上下午各做1浅眼保健操。正确合理使用电子屏幕产品,养成信息化环境下好的学习和用眼睛卫生习惯,为期进行视力监测。

  其三是强化监管综合施策,减轻学生过重课业负担。提质减负工作是实行素质教育,实际加强育人质量的重要职责,需要常抓不懈。优化资源配置、加大推进教育公平的有用机制。严格规范学校办学行为,专业教学管理,实现课程方案,专业考试评价,恪守作息制度。强化作业变革,统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时,推动学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断增强作业设计质量。严格校外培训机构管理,专业培训机构监管,严禁超标培训和和升学挂钩。家庭需实行教育监护责任,建立正确育儿观念,合理、理性对待孩子的成就,调整自我形态,调减自我焦虑感对孩子带来的学习压力。

  四是构建全民阅读氛围,提升学生阅读素养。寄课程改革,设立阅读课程,实现阅读课时,提供推荐书目,指学生制订个性化的看计划,提升信息化阅读素养,养成良好的看习惯。充分表达图书配置在书香校园建设中的作用,做好图书也阅读的劳动工作,厚阅读氛围。重要要通过阅读,增强学生中华优秀传统文化教导,增强学生价值观自信、文化自信,培养和践行社会主义基本价值观。倡议泛在读,增长学生思想内涵和精神实质,建立正确的人生观、价值观,建立高尚精美信念。引导家长创建书香之家,倡议亲子阅读,因为书香家庭建设为延伸,进行阅读空间。

  五是不断深化区域中小学教育质量综合评价。因为就德树人为导向,依照“从入口看出口,从起点看变化”法,全面教育质量评价标准,细化评价指标,优化评价方式,推动“互联网+教育评价”,增强跨界融合,推动智能化教育评价,强化教育评价大数量应用,制造基于我市教育大数量决策指挥下中心的可视化和数量化平台,构建人工智能课堂教学评价模式,力求教育评价客观精准,付出更有科学性、准确性、前瞻性的评论应用工具。强调并跟踪评价结果的使用,被科学的评论观深入人心,克服制约教育提高的瓶颈,发挥好评价指挥棒导向作用,推动学生全面而发生个性的进步,加快新时代教育信息化步伐,增强教育服务战略布局能力,啊实现教育强国的民族伟大复兴中国梦谋划篇章!