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2019上半年大发游戏平台中学结构化面试:关于“教师期待效应”,呼吁谈谈你的了解。

来:
湖南教师资格网
作者:
赵老师
通告时间:
2019-05-28 09:48:33
  【参考答案】

  教师期待效应是同种情感效应,即使教师对某学生形成一定的希望,连对期望做出一定的预测,促使该学生向教师期待的趋势发展,如果最终要预言成为现实。调查表明,学生的智慧、情、生性等发展和老师对那关注程度成正比关系。

  首先,教师期待效应具有激励作用。教师利用激励方式诱导学生有内在驱动力,这样可以把教师的教学要求外化为学生的志愿行动,所以使学生获得主动的进步。

  其次,教师期待效应具有调整作用。当教师的希望与学生的思考认识上同一频率时,师生间就会发生认识、情、思考等方面的共鸣。所以,教师期待效应具有调节师生间关系的意图。

  再,教师期待效应具有转化作用。教师期待用教育者关注、重视、了解并相信每一个学生。立即就要求教师转变以往教育观念,接受新的教育视角,所以使老师在教学过程中发挥更大的意图。

  末了,教师期待效应具有支援性作用。学生在探索知识的过程中,难免会遇这样那样的困难,表现有苦闷和急性,针对学习丧失信心,在这种情况下,教师要给学生因思想支援,帮助学生走出困境。

  在实际教学应用中,教师切不可对学生愿意过高,兴奋;或者是希望过低,消除学生的积极。教师的希望目标必须按照适度性原则,即使要目标为学生的“近来向上区”,凡是学生相对比较易达成的对象,这样才能够取得最佳的教学效果。