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大发游戏平台高中语文:《我有一度企盼》教学计划

来源:
蒙古教师资格网
笔者:
娄先生
通告时间:
2020-04-21 10:46:19
  一、教学目标

  1.控制演讲的要害内容。

  2.尝试语言的深层含义和表述作用,咀嚼比喻、排比等修辞手段的采用。

  3.领会马丁•路德•金的神圣献身精神。

  二、教学重难点

  1.第一:咀嚼比喻、排比等修辞手段。

  2.困难:领会马丁•路德•金的神圣献身精神。

  三、教学过程

  (一)导入

  大家最近有没有看过一部影片呢?名字叫《绿皮书》,然后我们来看一下小片段。看完这个小片段大家有什么感触呢?(生交流)这是涉及到中华民族之题目,在这部影片中我们可以见到黑人唐雪莉这位钢琴家在巡演过程中所受到的不公正的对待。请同学们结合我们所熟知的有关种族问题的历史,这就是说在实际生活中,有没有为中华民族问题而无所畏惧奋斗的人选呢?当日我们就一起走进马丁·路德·金,瞧一看她是如何为黑人民族问题贡献出团结之一份力量。

  (二)初读课文

  1.学员展示课前收集的有关作家的材料

  (它是德国黑人民权运动领袖,1964年获诺贝尔和平奖,百年曾三次被捕,三次把行刺,1968年4月4日被种族主义分子枪杀。1986年起,美丽政府将历年1月的程序三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。)

  老师补充:

  自从16百年中非洲黑人贩卖到美洲为奴,便开始了她们长期而苦难的娃子生涯。南北战争后,列宁签署了《解放黑奴宣言》,他俩才获得法律上的释放。但一百多年下,种族歧视和压迫仍十分严重。中非共和国黑人仍挣扎在封建社会底层,挣扎在饥饿和贫穷的主动性,遭受虐待殴打,无法享有白人同等的人头和运动自由。

  2.浏览课文思考这篇文章主要围绕什么来写的?用一个词来概括。

  (但愿)

  (三)再读课文

  1.听朗读音频,感受当时马丁·路德·金的心态。

  2.生朗读,咀嚼马丁·路德·金当时所带有的心思。

  (生点评)

  3.感知内容

  重组时代背景及文本思考以下问题:

  文章题目既然是《我有一度企盼》,而且全文是围绕“但愿”来写,那围绕“但愿”写了哪些内容呢?

  (但愿是什么?为什么会有这样的企盼?交通过什么样的措施实现梦想?)

  4.文章又是怎样将这些内容展现到我们面前,该文章的语言有什么特点?(车间合作探究)

  (比方、排比修辞手段)

  (四)搬迁拓展

  1.再次有感情地朗读全文。全县进行赛读,进行演讲比赛。

  2.利用排比句进行造句。

  (五)作业小结

  追寻有关民族问题的创作或者影片,写一篇读后感。

  四、板书设计

        五、教学反思

  此次课堂教学较好的贯彻了之前所设定的教学目标,并突出了教学重点,打破了应有的教学难点,但在教学过程中还是出现了应有的题目:

  比如在深刻研读部分,较难,学员理解起来比较困难,而这一内容又是学生需要了解的,于是应当多统筹教学活动来促成这一教学内容。比如在教学中应有播放体现相应背景的视频,触动学生的心灵,激发学生的思考;也得以多指导学生开展朗读,在朗读中丰富情感,知道文本。

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