《阿细跳月》教学计划

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作者:
回老师
通告时间:
2019-01-07 15:23:54
  《阿细跳月》教学计划

  同、教学目标

  【情、态度、价值观】

  开始感受彝族“跳月”独有的快乐、强烈情绪,咀嚼音乐所呈现阿细人跳月时的快乐场景,连愿意与伙伴一起分享音乐的快乐。

  【经过和方法】

  完全而充分的聆歌曲,开始了解彝族的风俗,能够说起乐曲中的重要乐器。

  【文化和技术】

  能够认识常见的华夏民族乐器,连能听辨其音色。

  第二、教学重难点

  【重要】

  能够感受民乐合奏《阿细跳月》强烈红火的风格特点,根据旋律感受音乐的变化。

  【困难】

  能够认识乐曲中出现的华夏民族乐器,连能听辨其音色。

  其三、教学过程

  (同)故事导入

  教师讲课《阿细跳月》的背景故事

  古时,人类不了解怎么用火,过着茹毛饮血的活。有一天雷电击中了枯木而引起一集那个火,多野兽被烧死,人人吃了,发味道鲜美。以后才会因此火烧肉充饥,烧起火来取暖。但是在那风吹雨淋又没生房屋栖身的原有生活中,如果保留住一点火种,实在充分困难。雨一来,火种于打灭了。没火了,人人就得挨冻,吃生肉喝冷水,被在带来许多的困难。有一天,人人在山顶狩猎时,并且冷又饿,其实支持非停止了,即使纷纷乘在树上休息。发生个叫“木邓”的青年人,却骑在相同根朽木点,边休息,边拾起一根细木棍儿,努力地向朽木达成钻。研究着钻着突然从朽木遭遇研究来火来了。火的再出现,如果人们欣喜若狂。大家拾柴架火,强烈的火花,照得大地红,烤得人体冒烟。于是围着篝火,边烤边跳。立即就是阿细跳月的初期起源。人人称“木邓比”,完全呢“超越篝火”。

  如果现在阿细跳月像一枚盛开在云岭高原上妍丽的山茶花,美丽着雷同在神奇的红土地,今日我们共同登这个神奇的地方去谛听《阿细跳月》。

  通过导入新课。

  (第二)开始感知

  1.倾听全曲,教师提问:听完之后,同学们可以从音乐的心情、旋律的特征、力度速度的变化说说你的感想,并且为可以把好的感想用身体动作表现出。

  学生自由回答。

  教师总结:乐队全奏中表现了伟大的舞蹈场面,接近狂欢中的人们忘记了困,情绪热情奔放,欢腾跳跃,速度也逐渐加快以热闹欢腾的气氛推向了高潮!

  2.教师再次带领学生聆听歌曲,并且学生分享课前收集到的资料说说什么是阿细跳月?

  学生自由回答。

  教师总结:阿细跳月是彝族阿细人最有代表性的民族民间舞蹈,阿细跳月阿细语称“嘎斯比”,即使“欢乐跳”之意,因为多在月光篝火旁起舞,所以名曰“阿细跳月”。

  (其三)探索学习

  1.倾听乐曲第部分部分,教师提问:发描绘了怎样的镜头?由于哪乐器勾画出了这样场面?

  学生自由回答。

  教师总结:首先乐段主题在先后部分受由于高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏一再反复出现,表现了多变的舞蹈姿态。

  2.教师展示一些民族乐器之图同时播放民族乐器之音色并用不同颜色的色块表示乐器音色。

  呼吁学生聆听各种民族乐器之音色,连能与其颜色对应的色块连接起来。

  3.再引导学生聆听第二乐段,并且询问学生:和程序部分在音域方面发出什么的区别,这样的安装刻画了怎样的像?

  学生举手做出对。

  教师总结:第二部分作者将主题乐段作了移调处理,连进行几次反复,和前调性形成鲜明对照,接近健壮的青年人们跳起了粗放的舞步。

  4.在这个基础上,教师引导学生聆听第三部分并打听学生有什么的区别?

  学生自由回答。

  教师总结:先后三部分音乐又转回原调,由于高音笛演奏旋律后,全部乐队全奏,乐曲进入高潮,在乐队全奏中表现了伟大的舞蹈场面,接近狂欢中的人们忘记了困。

  5.在歌曲最后教师播放尾声,被同学们分享一下舞会结束后人们的心情是怎样的。

  学生在倾听过后自由回答。

  教师总结:末了的缺乏尾声,凡是应用了主题乐段的末尾两拍扩充发展的,在渐强中结束全曲。被我们感受到人们激动愉悦的心情。

  6.末了完整的聆全曲感触,热情浓郁的音乐气氛。

  7.教师带领学生哼唱主题旋律,咀嚼在月色的笼罩着,篝火的照耀下人民热烈欢腾的兴趣。

  (四)进行延伸

  因为四人口吗同一小组为《阿细跳月》创编舞蹈,因为小组为单位进行展示,连为好的小组颁奖。

  (五)总结作业

  在弥勒这块美丽神奇的红土地上,多彩多姿的民歌像山里的泉一样甜,灿烂浪漫的舞蹈像山里的流岚一般美。居住在西山地区彝族支系阿细人的公舞蹈“阿细跳月”,凡是出落这歌舞海洋遭到突出的山茶花。它像清爽的山风,例如欢快的山溪,例如燃烧的火把,一半只多世纪以来久跳不衰,美名播四海,受到国内文艺界和国际友人的重视。所以要同学们能够将这份芬芳永远的传递下去,举行学问交流的有些使者。

  四、板书设计