小学语文《山中访友》辩论

来:
湖南教师资格网
作者:
回老师
通告时间:
2019-01-07 15:35:35
  1.立即首文章的重要内容是什么?

  【参考答案】

  立即首散文的思考方式新奇、发生童趣与好奇心。作者“怀好心情”进到森林中,失去看望山中的“朋友”,和近的“朋友”曹互相诉心情,营造出了一个要诗如画的美丽世界,发挥出好对宇宙的爱的内容。立即首文章要写了三只部分的内容,首先部分是1—2当然段,重要描写了访友的时间、环境和情绪;第二部分是3—7当然段细致的描写了访友情境,啊表达了针对“朋友”的感情。

  先后三部分是第8当然段,重要记述了告别“朋友”。

  2.你的教学目标是什么?

  【参考答案】

  【文化和能力】

  自由朗读课文,依靠字典查清字词,同学之间可以互相正音。

  【经过和方法】

  教师示范读,被学生跟读并且体会情感基调。

  【情态度和观念】

  学生默读课文同时被课文划分层次,连概括各部分的大意。

  以上是自己所有的答案,谢谢考官。

  3.你能再为本课设计一个导入吗?

  【参考答案】

  自己设计的导入是这样的:先问学生,你认为“朋友”的意义是什么,引导大家说起,“朋友”不但指人,宇宙中的很多事物都可以让我们称之为朋友。下一场用多媒体设备播放自然风光图片,被学生说感受,连说一下温馨愿意不愿意和它成为“朋友”,这个引入课题,连板书。以上是自己所有的答案,谢谢考官。

  4.讨论你拓展延伸的计划意图?

  【参考答案】

  阅读能力是学生在学习语文课程时必须要掌握的中心能力,但是同时交流和表达也是学生所需要锻炼的能力之一。如果以课中,出现了多值得学习的修辞手段,例如比喻。比方、排比等。并且,对于小学六年级的学生来说,他们是想象力丰富而善于模仿的。他们有对美文段的欣赏能力,那么也不怕同的可以找到文中值得学习的部分进行仿写,所以提升写作能力。所以,在按照课的进行延伸部分,计划的是被同学们仿写文中设计拟人和排比修辞手段的段落。相信同学们在学完课文之后,自然能够在表达的层次和措辞上面得到相应的训练。通过开展延伸的环节,刚巧可以训练学生们的交流表达能力,被大家的语文能力赢得更加的提升。

  5.如果有老教师的教案在,你晤面不会原封不动地照搬来授课?为什么?

  【参考答案】

  自己不会照搬老教师的教案。

  首先,即使是同的年龄段的学生,啊会发生不同的处,每个班级的学生都有其分别不同的特征,需要教育者进行密切地询问和把。所以,教案的计划要和学生的学情互相呼应,重视个性化和对。老教师的教案,不一定适应我所教学的班次,如果照搬照抄的话,即使不能完成对课堂内容的深刻探索,即使无法与学生们的特征相配合,啊不怕无法达到既定的教学效果了。况且,即使是同班次的学生,啊会在讲解的过程中出现不同的变化性资源,如果照搬教案,即使会限制老师的思考,使得课程死板,缺乏机制,欠缺灵活性。

  其次,因为教材内容有绝大部分的课文都是同的,多发生经历的老教师经过一周又同周的讲解,见面形成十分出色的教学模式,但是,这些好的教案以及教学方法,我们决不能照搬照抄,应该得到其精华、失去其糟粕,借鉴其中对我们有益处的部分,再结合学情计划属于我们团结、切合学生需求的教案,通过对比找出自己的差别以及不足的处,多圈几首优秀教案,盛大,这样才能够被自己教学计划的能力不断晋升,才能够不断增多到我们的教学水平。