生物学科《探索——馒头在门中的变化》辩论题目及解析

来:
湖南教师资格网
作者:
回老师
通告时间:
2019-01-07 14:56:18
  1.依照节课的教学目标是什么?

  【参考答案】

  根据自己对本节课以及前面课程的询问和对学生实际情况的分析,自己确定了如下的教学目标:

  在知识和技术目标方面,凡是理解淀粉在门中的变化和牙齿咀嚼、舌头搅拌、唾液分泌以及温度、时间有关;

  在经过和方法目标方面,凡是通过探究馒头在门中的变化过程,增强相问题、分析问题和解决问题的能力;

  在情感态度价值观目标方面,凡是在实验探究的过程中感受到科学的奇妙,振奋对生物的学习兴趣和对事物的探索欲。

  【要分析】

  主题属于教学计划类问题的考试。该问题是针对教学目标进行的诘问。针对于教学目标类的题材,考生回答时要注意的是:1.注意是三维教学目标,尽量按照顺序;2.实行吗核心一定是学生,作为动词需可量化,教学目标不要太大;3.和试讲中的目标一致,在刚试讲中明确没有很好达成的尽量不如干;4.注意尽量回忆性作答而不是去看教案;5.在回答的过程中,文章一定要保持密切自然,尽可能流畅。

  2.依照节课的教学重点是什么?你是怎样突破的?

  【参考答案】

  根据教材内容和学生的实际情况,自己确定本节课的重要是:了解淀粉在门中的变化和牙齿咀嚼、舌头搅拌、唾液分泌以及温度、时间有关。

  为突出就同要,自己第一用多媒体展示出馒头的制造视频,通过直观展示引导学生更好地回忆起食用馒头的体会过程和口感,连联想到馒头在门中变可能与牙齿咀嚼、舌头搅拌、唾液分泌以及温度、时间有关;随即我组织学生进行分组讨论制定实验方案来进行证明,查获结论;末了自己因提问的样式引导学生思考这些影响因素中的决定因素以及救助因素,强化学生对当下同要内容的了解,所以突破自我按照节课的教学重点。

  【要分析】

  主题属于教学实施类问题的考试。如果考官问此类问题,这时你需要就反思自己刚的试讲中是否就围绕重点,如果自己能够意识到刚才的漏洞,那么建议乃利用的政策是:首先虚心承认错误,下一场补充说明正确的做法,争取挽回刚才试讲中的错误;如果你认为,在刚的试讲中成功了重要分明,虽然可以首先阐明重点,下一场概括性说明你刚才试讲中为突出重点要使用的教学策略(粗略说就是:这个重要知识点是怎么教的)。此外考生注意用交流的口气,并非太机械。