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湖南教师招聘面试要争说课?

来:
湖南教师资格网
作者:
娄老师
通告时间:
2019-08-20 14:34:45
湖南教师招聘 面试要争说课
【导读】怀念要成为一名教师,教师资格证只是一个敲门砖。考生们还得到教师招聘考试,教师招聘分为笔试、面试、体检等环节。教师招聘面试分为说课和试讲等方法,实际面试方式或要看当地的招聘要求。下给考生们说 湖南教师招聘 面试说课要争备考!



 

  说课是什么?

  说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据,啊不怕是教授教师在备课的基础上,对同行或教研人员,叙述自己的教学计划,下一场由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的同种教学研究和教师培训的移动。

  说得简单点,说课其实就是说你是怎么教的,你怎么要这样教。

  说课的内容

  说教材—教材分析

  说课首先要说明自己对教材的了解,说教材的目的有少数只:同是确定学习内容的限制和深度,明显“使得什么“;第二是揭示学习内容中各知识和技术的互相关联,啊教学顺序的部署奠定基础,了解”怎样使“。针对教材的分析主要包括以节课的内容、图、地位和三维目标、再难点。

  说学情—学情分析

  说学情即是分析教学目标,分析学生的知识经验、思想特点、能力特点、思考特点。

  说教法—教学方法和手段

  教法的结合,同是如考虑是否得到最佳效果,第二是如考虑师生的劳动付出是否体现了最优化原则。一般选择新课改提倡的教学法,启发式教学,如果尽量使用现代化的教学手段。

  教具的挑选一是忌多,使用过多次,如果课堂教学变成教具或课件的展览;第二是忌教学手段过于简单,不能反映学科特点;其三忌教学手段流于形式。

  说教学程序—教学过程设计

  教学过程的计划是说课的重要,教学过程通常要说清楚下面几只问题:

  (1)说教学思路的计划及其依据。

  (2)说教学重点、困难的拍卖。

  (3)说各教学环节的时间分配。

  (4)说板书设计及其依据。

  说教学效果

  说教学效果的预测教学效果是教学目标的归宿和反映。教学效果的预测,既然是教师实现教学目标的希望,又是实现教学目标的自己把握程度。教师在说课时,如果针对学生的体会、智慧开发、能力发展、思考品德的养成、身心发展等方面举行起实际的、也许的预测。

  说课的要求

  说清“使得什么”

  说课者应说清以下项目:依照课特点和重要内容、教学目标、教学重点、困难、问题、内外课文内容的逻辑联系等。

  说清“怎样使”

  立即是实现集体监督、彼此交流的说课目的的重要内容。要求说清根据教材特点和学生认知特点采用的教学方法、教学手段。说清课堂教学的思路、步骤、结构环节、板书设计、作业训练,和如何突出重点和突破难点当项目。

  说清“为什么这么教”

  说清了“为什么这么教”,听评者就在“知其然”的基础上“了解那道理”。立即主要是说清“这样教”的辩论根据,包括课程标准依据、课文编写意图依据、教学理论根据、教育学和心理学依据等。

  说课的注意事项

  1.说课有自己的特征和规律。 所以,说课不能是备课,啊不能是教授;不能以教案来说课,啊不能像正常上课那样把听说课的考官视为学生来说课。

  2.说课突出的特征是“说”,但是说课不能以教案一字不差地背下来,啊不能以说课稿一字不差地读下来。 同次成功的说课是说课教师仍自己的教学计划思路,发生重要有过程、有条理、发生理论根据地说出的。

  3.说课教师要发生友好的天性特征,如果发挥自己的教学优势,最不要生搬硬套他人说课的内容、模式和方法。

  4.说课要根据教育理论来阐述教学活动的过程,并非就事论事,那样会要说课显得层次水平很低,考官对那样的说课是不会被来强分的。一方面,说课也如注意避免过分地呈现理论而退出教材和学生的实际生活阅历。空谈理论,只会展示特别空洞。

  5.说课教师的语言要从简、专业、准确、适当,如果使考官从说课教师的语言上就能够感受到说课教师对说课的自信与把握,所以感染评委,引共鸣。说课要避免拘谨,力求有声有色、巧多变,全部说课过程要连贯紧凑,连要流畅自然。

  6.说课要注意对象。 教师招录考试说课的对象是教师同行,如果不是学生。所以,说课时不宜把每个过程都说得过于详细,应主要突出教学过程的实行,突出如何引导学生理解概念、控制规律的方法,突出培养学生学习能力和加强教学效果的方法和途径。
 

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