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大发游戏平台综合素质作文范文3首
2019-01-26 15:10:02   来:湖南教师资格网    点击:

  怎样处理好师生关系

  苏霍姆林斯基说过:”如果学生不愿意把好的快乐和痛苦告诉老师,不愿意和老师开诚相见,那么谈论任何教育还总归是可笑的,其他教育还是不容许的。”由此可见,在教学中处理好师生关系,凡是非常重要的。那么,怎样处理好师生关系为?自己认为应做好以下几触:

  (1)刺探学生的特征,举行学生的亲密朋友

  教师和学生的交流不答应局限于课堂上和学生隔着课桌就学习问题的”问答”仪式交流,教师还答应走进学生的活,深谙、控制他们的年龄特点、思考状况、兴爱好和社会对他们的影响,连产生对地进行思想教育活动。在工作受到,班主任可以用看、且、访问等方法去了解学生。在押就是看学生在学习、课外走、普通生活中的活动;且就是通过与学生聊天的方法了解学生的惊喜和内心世界;访问就是看家长,刺探学生的思考、兴、喜爱和语言。学生求知欲望高,针对什么都觉得新奇,还要问个为什么,特别是对于有吸引力的活动,他们更加感兴趣。为调动学生的积极,尤其培养学生的兴趣、喜爱,教师可以组织学生进行丰富多彩的移动,如果学生在运动受到加强知识、提高兴趣、增强能力。并且教师也如与到活动受到去,例如朋友一样和学生并探讨活动乐趣,连借此对学生进行教育。在组织进行活动的过程中,教师要注意倾听学生的议论,注意观察分析,始终保持一粒纯真的赤子之心,和学生沟通心灵,观他们的心情脉搏。教师不但做学生的引路人,啊举行学生的亲密朋友。

  (2)重视学生,擅长发现学生的闪光点,振奋学生的积极

  陶行知先生已经告诫我们说:”你的教鞭下发生瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”如果教师随意怀疑学生,危害学生的自尊心,即使会引起学生内心的愤怒和抵御,导致师生间的感情对立,那么教育就无法奏效。重视学生,才能够满足和保护学生的自尊心。其实,每个学生都是一个完整的生命体,每个生命体都发生闪光的地方。我们应抱着”每个孩子都是同栋大矿”的心情,失去热心地发现学生的逃逸在优势,连千方百计创设条件、提供机会,鼓励孩子战胜自己、勇敢实践,以这种潜能转化为子女的实际能力,连要这种能力日益加强„„教师是孩子成长路上的帮助者、鼓励者,在共同的共享喜悦、共同渡难关中,教师的内心和学生的内心就是紧紧地连在了共同。

  (3)相信学生,举行学生坚强的支柱

  相信是感情产生的基础,关怀学生是教师的职责,需要教育者用真心之犁去耕耘学生心田,才在未来取得学生的信任和爱。如果忽视师生间的双向交流,虽然两者间缺少平等相待、倾心交流的气氛。双向交流是师生双方心和心相知、 相融和相通的途径。在教学中,即使仅仅是教师投向学生 的一瞥饱含爱和信任的见解,城市在学生的心灵深处”感光显影”。相信学生,特别是那些犯过错误的学生,所以发展的见解看待他们,帮助他们打消隔阂,解决对立情绪,被他们大多部分清楚和宽容,即使可以成为消极为积极。教师就生成为学生的对象,和学生加强双向交流,了解学生、重视学生、相信学生,啊他们创造宽松和谐的教育环境,因为中心交心,才能赢得学生的信任和重视,建立彼此的默契。

  爱心在教学中的力量

  “爱心”凡是教师工作受到不可缺少的品行,啊是教师工作的主旋律。作为一名平民教师,应在实际的教育教学过程中,发扬教育民主,把好的好播洒在每个学生的心间,通过爱的教育促进学生的成长和进步。

  作为一名平民教师,首先要完成不合算报酬、无私奉献。在课堂上,教师对各个一个学生都要谆谆告诫,诲人不倦;在平时的活中,教师要率先垂范,言传身教;在课余,教师是学生的对象,对,热诚。如果举行好这些工作,教师就必须深刻到学生群体中去,和每个学生谈心,和他们做知心朋友,从中了解他们的优点、症结、喜爱和困难等,针对他们在课堂上和平时生中的点滴进步进行表彰和鼓励,如果他们建立信心,推动他们的全面进步。

  作为一名平民教师,如果完成为人师表。因为学生学教师的发现强,如果教师能够在学生们面前树立一个美好的像,学生们为会因为模仿教师要自然而然地养成良好的习惯。如果当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时,教师要积极捡起来;当遇有人摔倒在地经常应上扶他起来;当有学生遇到生活达到的困难时,进行得的帮助等等,所以教师美好的像去感化学生养成爱劳动、讲卫生、怎样做好事的好习惯。

  作为一名平民教师,如果了解用好的好去温暖学生的心灵。教育事业是同弯爱心赞歌,教师就如像雕玉一样比自己的学生。因为学生是处成长中的人,如果教师用爱心去关心他们,所以爱心去帮他们,他们一定会逐渐脱落思想的”尘垢”,成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生,教师不能只是简单地斥责与批评,再应运用个别谈心和密切观察的方法,从中寻找他们身上的”闪光点”,这个作为转化他们的”开行点”,如果这些学生有一种我控制、自己约束的驱动力,鼓励自己进步,接受教育,团结同学。对于自卑的学生,教师要”动之以情,晓之于理”,增强学生的信心,突出他的胆子,所以真心的关怀去温暖他、教育他,如果他告别自卑的昨天,坚定地走向自信、光明的明天。

  “善”凡是消除师生间情感障碍的管教;

  “善”凡是培养老师与学生的感情,如果师生成为”密切朋友”的桥梁;

  “善”凡是变后进学生,如果他们良好地提高的灵丹妙药;

  “善”凡是学生成长、提高、提高的重要,教师要以团结的爱心和耐心,成为无声的小雨,所以精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。

  被我们用无私的好把教育的明天,当一名心中有好的教师。

  怎样保护好学生的自尊心

  苏霍姆林斯基产生个非常出色的比喻:如果像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。好的思想是学生健康成长的保,凡是学生进步的一个前提。作为教师,啊学生营造一个载温情的积极的气氛是非常方便教育教学的。保护好学生的自尊心,凡是培养学生良好的思想素质的一个要方面,凡是营造温情心理氛围的先决条件。

  当自尊心理使人头失去克服各种困难和自己的缺点,合理地保护自己的庄严时,它在人们的行动中从积极作用。教师在教育教学中,如果有意识地保护学生的自尊心,才会要学生愿意接受教育,连取得成功。

  如果保护学生自尊心,以下几地方是不答应忽略的。

  (1)坚持同对话。作为教师,首先要清醒地认识到过去的”师道尊严”已经被时代所抛弃,学生是和老师完全一样的人数,重视是教育民主的率先标准。发生了这种健全的思想,才平等地、耐心地倾听学生的肺腑之言,才不会抑制学生的天性,才会建立民主、和谐的师生关系。

  (2)关怀弱势群体。保护自尊是每个正常人的中心需要,班级里的后进生及有某方面生理缺陷的学生则又渴望在公共被处于适当的地位,取得较好的评论和重视。因为他们的自尊心往往更脆弱,更容易受损伤,所以在教育教学中应有意识地关心这些学生的思想需要,尤其缜密地呵护他们的自尊心。我们要像被朱元璋画像的智慧画家那样,既然要保护弱势群体的自尊,并且如举行得巧妙,如果他们感到不到自己的弱势。

  (3)挖前进动力。求知若渴积极的肯定性评价而得到自尊,凡是同种普遍的思想需要。虽然教师眼中的双差生(学习差、德差)表面上好像什么都不在乎,但是在他们的内心深处同样为发生特别明显的自尊需求。对比这些学生,教师不能因为”求知若渴”,即使接连恶语相讥或横加指责,那样只能使他们在背我们的趋势达成更加走越远。教师应积极挖掘他们的闪光点,如果他们的优点在公共活动受到可以充分的发表,连以此为契机,振奋他们的荣誉感、自尊心和上进心。

  (4)恕学生的过失。在一般教学中,学生出现这样那样的有些毛病是不可避免的,大部分情况下,他们连不故意的,而是在不经意间造成的。”人口无完人,谁能无过”。我们应允许学生犯错误,并且若了解宽容他们的错误与失误,并非盯住他们的错误不放或对他们的过失穷追不舍,只要让其理解错误行为和左所在就可以了,如果保护他们快的自尊。 透明透亮的露珠是美丽迷人却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,即使会破碎,消灭。我们要仔细呵护学生露珠般脆弱的心灵,仔细为他们营造一个载温情的思想氛 围绕,我们给学生的重视、了解、关怀,即使对他们”滋润 物细无声”的灌溉和培养;教师善解人意的温和就是照亮学生心灵窗牖的盏盏明灯。

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作者:湖南教师