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大发游戏平台中学《归纳素质》一再考点:写作能力(其三)

来:
湖南教师资格网
作者:
娄老师
通告时间:
2019-08-09 11:11:56
  四、语言表达准确、明显、潇洒,能够使多种修辞手段增强表达效果

  1.准确:即使用词恰当,图明确

  准确是针对语言运用质量达到最核心也是最重要的要求,它要求用词能完全发挥概念的内蕴,切合语境与目标,涉及动用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。

  准确用词要注意几只“切合”:

  (1)切合情境

  选择词语要注意情境的牵制,写作中使用的词语都处在全篇或上下文的实际语境中,除非根据特定语境选择适宜的词语才能准确地表达意思,同的词语用于不同的语境效果迥然不同。

  (2)造句通顺

  组句应按照一定语言的语法、逻辑规则进行,否则会出现语病。应注意以下几触:句子结构要完整,词语搭配要妥善,正确运用关联词语。

  (3)切合对象

  仔细分析同义词的中心意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的和吃的差,立即有助于恰如其分地叙事写景、神达意、自由物明理。

  2.明显:图清晰,态度明确

  明显,凡是语言运用的标准之一,实际指的是遣词造句语意明确,条理清楚,能够把事物的性质、状态和事物之间的复杂关系清晰地告诉读者,被人因为清晰的印象。发挥时如色彩(情色彩、事物的像色彩)明显,观明确。

  (1)适当选用词语

  在一般情况下,尽量不如利用表意模糊的词语来表情达意。尽可能少用“也许”、“大概”、“也许”、“左右”相当不确定的词来表明态度和观点。多用“坚定反对”、“完全错误”、“不能这样”相当词语来表明自己所持的明显态度。选用富有感情色彩的词语时,如果关心整个语境,根据以表达时的不同态度和感情,选择词义的评论。

  (2)适当选用句式

  可用肯定的口气来表明观点,还可以选用双重否定或反问句式来提高语气,如果好观点的标志更加明显而显。注意整句与消除句的使用。整句形式整齐,动静和谐,气势贯通,意思鲜明,适合于表达丰富的感情,能够被人因为深刻而显的印象。

  3.潇洒:语言讲究,表现力强

  潇洒是就发表效果来说的,它要求用语具体形象,注意炼字炼词和修辞手段的使用,和运用灵活的句式等。潇洒的语言不但具体形象,活跃多变,潇洒,并且感情充沛,发着生命的生命力。实际来说,如果想语言生动,必须做到以下几触:

  (1)如果利用描绘性的词语和实际形象的写法描绘性词语绘声绘色,有动感,所以在适当的地方便显得活跃。

  实际形象的发表能被人同种身临其境的感觉,如果抽象的东西鲜活起来。

  (2)多用相当的比喻和拟人等修辞格要特别重视比喻的使用,因为它的重要作用就是把抽象的对象具体化、形象化;如果拟人的效用是如无生命的对象仿佛充满了生命力和感情,啊如它生动起来。

  4.刚巧用修辞。体现文采

  (1)刚巧用比喻——-妙笔生花

  如果比喻“死”,司马迁《史记》说:“人口老一很,或者重于泰山,或者轻于鸿毛。”比方“婚姻”,钱钟书《围城》说:“婚姻就如围城,城外的人数怀念冲进去,城里的人数怀念逃出来。”

  (2)刚巧用排比——文采斐然

  如果谚语“同日的计在于晨,一年之计在于春,一生的计在于勤。”朱自清《急忙》:“燕子去了,发生再来的时候;杨柳枯了,发生再青的时候;桃花谢了,发生再起的时候……”

  (3)刚巧用较—同情感细腻,潇洒形象分为拟人和拟物。比方:把物当做人写,给予物以人的动作、作为、思考、情、移动,所以描写人的词来写物。

  拟物:把人比作物,或者拿这个物当作彼物来写,即使把优质事物当成乙事物来写。

  (4)使用夸张——增加表现美

  【示例】

  五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

  桃花潭水深千尺,没有汪伦送我情。

  波澜壮阔,疑是银河落九天。

  (5)刚巧用设问——引人注意,刚巧用反问——强调情感

  设问:如果鲁迅《生命的行程》:“什么是路?即使从没有路的地方踏出的,从产生荆棘的地方开发出的。”魏巍《谁是最可爱的人数》:“谁是最可爱的人数吗?我们的战士,自己认为他们是最可爱的人数。”毛泽东《抗日胜利后的时局和我们的政策》:“蒋介石连连要逼人民接受战争,他左手拿着刀,右也拿着刀。我们就按照他的方法,啊拿起刀来。立即是通过调查研究后才摸到的方法。这个调查研究很重要。看人家手里拿着东西了,我们就如查一下。他手里拿的是什么?凡是刀。刀有啊用?可以杀人。他要以刀杀谁?如果特别人民。”为引起别人注意,故先提出问题,自问自报。设问除了能引起注意外,还能启发读者思考。

  反问:如果瞿秋白《乱弹•吉祥诃德的时期》:“你还是要说:立即几绝对人大多都不读。那么,自己反问你同样句:你看不见小茶馆里有人在任书?”闻一多《末了一次讲演》:“历史上没有一个反人民的势力不被老百姓毁灭的!希特勒、墨索里尼不还在人民之前倒下去了吗?”所以疑问的样式表达确定的意思,因为强化语气。

  (6)使用对比——突现主题

  把有限类不同的东西在一块比较,善得出结论,造福了解。如果《管子•牧民篇》:“政治之所兴,在沿民意;政治之所抛弃,在迎接民心。”诸葛亮《出师表》:“亲贤臣,远小人,这个先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,这个后汉所以倾颓也。”如果描写学生的看情况:“现在的学生对阅读的态度差别很大。部分学生,认识明确,目标清楚,学习努力,成好;部分学生,认识模糊,没目标,学习没劲,成很差。”

  (7)使用双关——巧妙机智

  如果《红楼梦》受到:“以那三春看破,桃红柳绿待如何?把当时韶华打灭,追寻那清淡天与”。“三春”表面指暮春,外含元春、喜迎春、探春三人口的境况。“鸣是无论晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴,外含感情的“内容”。曲波《森林雪原》:“但是匪徒们走上立十几里的非常山背,他没想到包马蹄的免麻袋片全被踏烂掉在路上,现了他们的漏洞。…“现了他们的漏洞”确实指露出了匪徒们的破绽。